张雪峰不建议盲目学少儿编程，主要因部分机构过度营销，将其包装成 “升学捷径”。实际上，少儿编程对升学加分作用有限，且低龄儿童逻辑思维尚未成熟，强行学习易产生抵触，反而违背兴趣培养初衷。

张雪峰不建议学少儿编程的原因

张雪峰不建议盲目学习少儿编程，核心原因在于其认为当下少儿编程培训存在诸多乱象，且实际价值被过度夸大。

首先，升学加分作用微乎其微。他多次强调，少儿编程证书在升学中几乎无实质帮助，多数地区的中考、高考加分政策并不涵盖此类证书，所谓“编程特长助力升学”多是机构营销话术。相比之下，学科竞赛、艺术体育特长等传统项目的升学认可度更高，盲目投入编程培训易造成时间和金钱的浪费。

其次，低龄儿童认知不匹配。6-12岁儿童的逻辑思维和抽象理解能力尚未成熟，而编程需要掌握变量、循环、算法等抽象概念。强行灌输会导致孩子产生畏难情绪，反而扼杀对计算机科学的兴趣。张雪峰认为，这个阶段更应侧重培养阅读、数学等基础能力，而非过早接触专业编程知识。

再者，市场培训质量参差不齐。许多少儿编程机构师资水平有限，课程设计同质化严重，多以简单的图形化拖拽操作为主，与真正的编程逻辑培养相去甚远。孩子学完后仅能完成固定任务，难以形成系统的编程思维，实际收获远低于宣传预期。

最后，职业关联度被夸大。机构常宣称“学编程为未来人工智能时代铺路”，但少儿编程的浅层学习与职业程序员所需的专业能力差距极大。张雪峰指出，若孩子确实对计算机感兴趣，可在初高中阶段再系统学习，过早启蒙并非必要。

少儿编程一本多大年龄学好

编程的学习年龄需根据孩子的认知发展分阶段规划，通常建议从4岁开始启蒙，7岁后逐步系统学习。早期以兴趣培养为主，后期逐步引入具体编程语言。具体可分为以下阶段：

一、学龄前阶段（4-6岁）：游戏化启蒙

此阶段通过图形化编程游戏培养基础逻辑思维，例如使用不涉及字母的编程玩具或。通过控制机器人走迷宫、拼图式指令排列等互动方式，帮助孩子建立'指令-结果'的因果关系认知，无需过早接触编程语言。

二、小学低年级（7-8岁）：可视化编程实践

配合识字能力的提升，可引入Scratch等模块化编程工具。通过拖拽积木块完成动画制作、简单游戏开发等项目，培养序列思维和问题分解能力。此阶段重点在于保持学习趣味性，建议每周1-2次、每次不超过40分钟的短时高频学习。